毛眾

一、人物介紹

毛眾出身在藝術(shù)世家。為了將天橋?qū)氋F的民俗藝術(shù)傳承下去，2011年建立居民曲藝隊(duì)，分文不取為居民群眾獻(xiàn)上短小精悍的曲藝說(shuō)唱節(jié)目，平均一年演出50多場(chǎng)，最多時(shí)年演出180余場(chǎng)，足跡遍布全市。隨后創(chuàng)辦公益性少兒民俗藝術(shù)培訓(xùn)、成立少年藝術(shù)團(tuán)，他在給孩子們傳授技藝之時(shí)，將正能量的文藝作品融入其中，讓孩子們從小樹(shù)立信仰觀念，做紅色傳人。他還組織“好少年學(xué)好傳統(tǒng)”藝術(shù)大賽、“紅色文化巡回演出季”、“黨史宣傳教育系列講座”等主題活動(dòng)，利用傳統(tǒng)藝術(shù)形式演繹紅色文化的內(nèi)容。他說(shuō)：傳統(tǒng)文化如果失去時(shí)代感，就沒(méi)有了生命力。他創(chuàng)作了一百多個(gè)以“紅色文化”為內(nèi)涵的主旋律作品，并加以演唱、傳播。

二、主要事跡

用民俗藝術(shù)傳播紅色文化

在天橋地區(qū)有一支非常亮眼的少兒藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，他們走社區(qū)、下工地、進(jìn)軍營(yíng)、慰問(wèn)敬老院、深入機(jī)關(guān)學(xué)校，活躍在基層。他們平均每年要參加各種類(lèi)型的演出50余場(chǎng)，服務(wù)群眾多達(dá)上萬(wàn)人次。他們用傳統(tǒng)的民俗藝術(shù)形式，謳歌時(shí)代風(fēng)貌，頌揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他們多次被諸多新聞媒體進(jìn)行廣泛報(bào)導(dǎo)，多次受到有關(guān)部門(mén)的表彰。他們就是天橋少兒民俗藝術(shù)團(tuán)，而創(chuàng)辦和領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)則是年逾古稀的天橋街道普通居民，一心熱衷于公益事業(yè)、天橋民俗文化的傳承人毛眾老師。

（一）傳承民俗文化是義不容辭的本分

毛眾老師出身在文藝世家，父母都是天橋老藝人，自己也從事了大半輩子這個(gè)行當(dāng)。他愛(ài)天橋，愛(ài)天橋?qū)氋F的民俗藝術(shù)。他懷揣一個(gè)夢(mèng)想，就是在有生之年要把天橋的民俗文化傳承下去。用他自己的話說(shuō)：絕不能眼看著這些老一輩遺留下來(lái)的寶貝玩意兒在我們手上出現(xiàn)斷層。

2011年11月，身為志愿者的他帶頭組建了天橋地區(qū)的第一支居民曲藝隊(duì)，純草根、純業(yè)余、百姓演、演百姓、百姓看。當(dāng)時(shí)條件非常艱苦，一缺經(jīng)費(fèi)，二無(wú)場(chǎng)地，而他們?nèi)辉谝狻Ｔ诿娎蠋煹膸ьI(lǐng)下，他們克服種種困難，高舉“愛(ài)心·公益·正能”的大旗，為居民群眾獻(xiàn)上一個(gè)個(gè)膾炙人口、短小精悍的曲藝說(shuō)唱節(jié)目。無(wú)論酷暑嚴(yán)寒，無(wú)論刮風(fēng)下雨，只要群眾需要，他們就會(huì)義無(wú)反顧地出現(xiàn)在文化惠民的舞臺(tái)之上。他們不拿一分錢(qián)報(bào)酬，不講任何條件，最多時(shí)一年要演出180余場(chǎng)次，足跡遍布北京市各個(gè)區(qū)縣，成為拓展天橋文化品牌的生力軍，受到社會(huì)各界和居民群眾的一致好評(píng)。

（二）培育少年民俗藝術(shù)人才幾近嘔心瀝血

2015年，在天橋街道工委和辦事處的大力扶持下，正式成立了“毛眾文化工作室”，毛眾老師亦成為天橋地區(qū)文化推廣的領(lǐng)軍人物。地位的變化，帶來(lái)了新的使命和責(zé)任，傳承民俗優(yōu)秀文化的任務(wù)擔(dān)在雙肩。他說(shuō)，傳承重在培育下一代，中華五千年的文明靠的就是這個(gè)。于是，他和他的團(tuán)隊(duì)幾經(jīng)策劃，創(chuàng)辦起天橋地區(qū)第一個(gè)公益性的少兒民俗藝術(shù)培訓(xùn)班。為了這個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)班，毛眾老師可謂是嘔心瀝血，付出了全部的精力。他要親自編寫(xiě)教材，親自口傳身教，還要為孩子們頑皮淘氣的天性制定適合他們的授課形式。面對(duì)50余個(gè)小的剛滿6歲大的不足12歲的娃娃，這個(gè)吵，那個(gè)鬧，一天下來(lái)頭都要炸了。他不無(wú)自嘲地感觸道：這“孩子王”可真是不好當(dāng)??！可是說(shuō)歸說(shuō)、做歸做，毛眾老師全然沒(méi)有把這些放在心上。他敞開(kāi)愛(ài)的閘門(mén)，與孩子們溝通、交流、先做朋友，整天像個(gè)老頑童一樣與孩子們打成一片。慢慢的，孩子們喜愛(ài)上這個(gè)老爺爺，喜愛(ài)上毛老師上的課，更喜愛(ài)上民俗藝術(shù)那超強(qiáng)的魅力。針對(duì)不同孩子不同的特點(diǎn)，毛眾老師采取因人施教的方法，逐一引導(dǎo)孩子們接受技藝的傳授與學(xué)習(xí)。班里有個(gè)10歲的小姑娘叫張舒喆，剛來(lái)時(shí)靦腆害羞，可是毛老師一眼就看出來(lái)這個(gè)孩子的潛質(zhì)非常好，是個(gè)很有希望的苗子。毛老師處處關(guān)心她，總是把她拉在身邊噓寒問(wèn)暖，漸漸地打開(kāi)了她的心扉，爺倆成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友。這孩子也特別懂事，學(xué)習(xí)也刻苦，毛老師便竭盡全力，一句一句地將大段相聲的“貫口”活兒教給她。然后又親自帶著她，甘當(dāng)她的“捧哏”登臺(tái)實(shí)踐。一年的時(shí)間，小舒喆脫穎而出，成為培訓(xùn)班的主力，還有了“粉絲”。記者采訪她時(shí)，問(wèn)道：你最大的收獲是什么？小舒喆不假思索地回答說(shuō)：遇到了最好的老師，最好的平臺(tái)，最好的藝術(shù)。

班里還有一位不到9歲的小姑娘馬恩來(lái)，聰明伶俐，活潑好動(dòng)，家里的條件也比較優(yōu)越。毛老師針對(duì)她這一情況，時(shí)時(shí)激勵(lì)她要勇于擔(dān)當(dāng)，起到帶頭作用。責(zé)任感調(diào)動(dòng)了積極性，小恩來(lái)嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，克服掉任性的習(xí)慣，逐步挑起大梁，在西城區(qū)少兒詩(shī)歌朗誦大賽上一舉奪得第一名，榮獲特等獎(jiǎng)。尤為令人欣喜的是，今年又被學(xué)校推送到北京市參加“新時(shí)代好少年”的評(píng)選。

毛眾老師就是這樣，傳藝不忘育人，做事先學(xué)做人。他的公益培訓(xùn)班有一個(gè)既定的模式，每當(dāng)獲獎(jiǎng)之時(shí)，全體同學(xué)必邀家長(zhǎng)登臺(tái)，面向家長(zhǎng)鞠躬并將獎(jiǎng)狀先送給爸爸媽媽。一個(gè)簡(jiǎn)短的舉動(dòng)，教育孩子們懂得感恩，懂得孝道，懂得分享。孩子們?cè)跐撘颇?，時(shí)時(shí)處處也體現(xiàn)出來(lái)素質(zhì)的提升。楊舟同學(xué)是一個(gè)單親家庭的孩子，缺少另一份應(yīng)該有的關(guān)愛(ài)。毛老師看在眼里，記在心上，他把小楊舟當(dāng)做自己的孫子，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，一絲不茍；生活上無(wú)微不至，倍加愛(ài)護(hù)。有一次，毛老師講完課剛坐下來(lái)，就感覺(jué)有一雙小手在給自己按摩?；仡^一看，原來(lái)是楊舟。孩子說(shuō)：老師您辛苦了，我給您放松放松吧。毛老師說(shuō)，不用?？伤麍?zhí)拗地說(shuō)：不，我就是好想給爺爺做點(diǎn)兒事。像這樣的小故事很多很多，或許不知道是誰(shuí)塞進(jìn)手里一塊糖果、一個(gè)橘子，是誰(shuí)把他最中意的手工作品放在案頭，那一份情意就是孩子們最美的無(wú)聲表露。

演出前毛眾對(duì)小學(xué)員們進(jìn)行指導(dǎo)

毛眾與獲獎(jiǎng)的小學(xué)員在一起合影留念

毛眾老師愛(ài)他的孩子們，孩子們更愛(ài)他們的毛眾爺爺。毛老師說(shuō)，我現(xiàn)在是一時(shí)一刻也離不開(kāi)這些孩子們了，每天想的是他們，每天做的事是為了他們，連夜里睡覺(jué)夢(mèng)見(jiàn)的也是他們。為了這些孩子們學(xué)藝有成、早日成材，毛眾老師可以說(shuō)是放棄了清閑，丟掉了所有。他有自己的親外孫、親孫女，可他對(duì)這些孩子比親外孫、親孫女還親。他為培育這些孩子們每天忙得是不亦樂(lè)乎，而對(duì)家里的大事小事則全都無(wú)暇顧及。毛眾老師說(shuō)，我欠家里的一份責(zé)任，但是我無(wú)愧于民俗藝術(shù)傳承人的稱號(hào)，值得！

今年6月19日這一天，培訓(xùn)班早早來(lái)到野鴨湖，自發(fā)地要給他們真心喜愛(ài)的毛眾老師過(guò)一次不同尋常的“七十大壽”。當(dāng)毛眾老師從孩子們的手中接過(guò)一幅用手印繪成的感恩樹(shù)時(shí)，這位性格倔強(qiáng)的老人眼含淚花，激動(dòng)不已。孩子們一聲聲的感恩祝愿，就是對(duì)毛老師無(wú)私付出最好的回報(bào)。

（三）宏揚(yáng)“紅色文化”育德育人

帶領(lǐng)孩子們?cè)诮诸^宣傳原創(chuàng)作品、群口快板《習(xí)大大視察來(lái)我家》（左二）

率小學(xué)員走進(jìn)西城區(qū)金秋園敬老院，進(jìn)行公益慰問(wèn)演出（右三）

毛眾帶領(lǐng)小學(xué)員開(kāi)展綠色生態(tài)體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)

毛眾老師曾說(shuō)過(guò)，傳統(tǒng)文化如果失去時(shí)代感，就沒(méi)有了生命力。為此，他傾盡全力以大愛(ài)之心，創(chuàng)作了大量以“紅色文化”為內(nèi)涵的主旋律作品，并加以演唱、傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近期作品就有百個(gè)之多。他在給孩子們傳授技藝之時(shí)，總是有機(jī)地將這些正能量的文藝作品融入其中，讓孩子們從小樹(shù)立信仰觀念、明確理想方向、做紅色傳人。他積極組織開(kāi)展“紅領(lǐng)巾講紅故事、好少年學(xué)好傳統(tǒng)”少兒藝術(shù)大賽、“紅色文化巡回演出季”、“黨史宣傳教育系列講座”等主題活動(dòng)，即使在非遺文化展示的舞臺(tái)上，也是利用傳統(tǒng)藝術(shù)形式演繹紅色文化的內(nèi)容。例如《習(xí)大大視察來(lái)我家》《十九大精神永放光芒》《四大嫂夸改革》《模范黨員一枝花》等等。在毛眾老師辛勤的培育和教導(dǎo)下，天橋少兒民俗藝術(shù)培訓(xùn)班的孩子們?cè)诮】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)，他們當(dāng)中很多人榮獲了區(qū)、市一級(jí)文藝比賽的大獎(jiǎng)，很多人被評(píng)選為“最美少年”“公益小明星”“三好學(xué)生”，其中還有3名同學(xué)被推選參加今年北京市“美德少年”的評(píng)選。請(qǐng)看五路通小學(xué)五年級(jí)王一茗同學(xué)近年的獲獎(jiǎng)情況：2017年“我愛(ài)地球媽媽”小學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)、2017年榮獲“西城區(qū)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、第十一屆星星火炬推選活動(dòng)朗誦特金獎(jiǎng)、2018年被中外新聞社授予優(yōu)秀小記者稱號(hào)、北京市青少年發(fā)展基金會(huì)授予“愛(ài)心小天使”榮譽(yù)稱號(hào)、2018年北京市“習(xí)爺爺教導(dǎo)記心間”比賽一等獎(jiǎng)、2018年被推送參加北京市“美德少年”評(píng)選。再看西什庫(kù)小學(xué)四年級(jí)李筱妍同學(xué)近年的獲獎(jiǎng)情況：2017年西城區(qū)藝術(shù)節(jié)舞蹈一等獎(jiǎng)、2017年中華文化小大使展演活動(dòng)一等獎(jiǎng)、2017-2018年度連續(xù)兩屆被學(xué)校評(píng)為“博學(xué)之星”“尚德之星”、2018年科技項(xiàng)目數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)。毛眾老師就是這樣的一個(gè)人，他屬牛，與共和國(guó)同齡，像老黃牛一樣，不張揚(yáng)，不高調(diào)，勤勤懇懇，默默耕耘，吃的是草，擠出的是奶。而今，天橋少兒民俗藝術(shù)團(tuán)的旗幟已然高高舉起，一支充滿陽(yáng)光的少年藝術(shù)團(tuán)隊(duì)在文化自信的道路上闊步向前。毛眾老師笑了！