劉秀英

一、人物介紹

“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。在大興區(qū)長(zhǎng)子營(yíng)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)，有這樣一位鄉(xiāng)村女教師，她身患癌癥依然守護(hù)著三尺講臺(tái)，她堅(jiān)持用心做事業(yè)、用愛(ài)做教育培養(yǎng)了一批又一批莘莘學(xué)子，她是——劉秀英。她堅(jiān)守一顆丹心育桃李，把自己最青春的24年奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。劉秀英先后被評(píng)為大興區(qū)第二、三屆骨干班主任，多次榮獲大興區(qū)“五四青年標(biāo)兵”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等光榮稱(chēng)號(hào)，她所帶的六（2）班被評(píng)為北京市“先進(jìn)班集體”“學(xué)生喜愛(ài)的班主任”。今年，又被評(píng)為大興區(qū)“師德榜樣”。劉秀英撰寫(xiě)的《她是我永遠(yuǎn)的痛》、《喚醒愛(ài)心》、《讓習(xí)慣在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成》分別發(fā)表在《大興區(qū)小學(xué)班主任風(fēng)采展示》和《大興教育研究》上。

二、主要事跡

患癌女教師不舍三尺講臺(tái)

“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。在大興區(qū)長(zhǎng)子營(yíng)鎮(zhèn)第二中心小學(xué)，有這樣一位鄉(xiāng)村女教師，她身患癌癥依然守護(hù)著三尺講臺(tái)，她堅(jiān)持用心做事業(yè)、用愛(ài)做教育培養(yǎng)了一批又一批莘莘學(xué)子，她是——劉秀英。

3月，《北京您早》欄目專(zhuān)訪抗癌鄉(xiāng)村女教師——劉秀英，至此，劉秀英5年前的那場(chǎng)大病才被學(xué)生家長(zhǎng)們所知道。“這兩天老有家長(zhǎng)給我打電話問(wèn)劉老師病情，他們不好意思直接問(wèn)劉老師都來(lái)問(wèn)我。”跟劉秀英老師同一個(gè)辦公室的賈老師說(shuō)。時(shí)間倒回到5年前，2012年11月12日，劉秀英被確診乳腺癌。“我曾經(jīng)覺(jué)得癌癥是離我很遙遠(yuǎn)的，但沒(méi)想到就發(fā)生在了我身上，那一刻我?guī)缀跻罎⒘恕?rdquo;劉秀英回憶起那一天，依舊心有余悸。到協(xié)和醫(yī)院檢查后，劉秀英當(dāng)天便被留在了醫(yī)院，即便內(nèi)心承受著巨大壓力，她依然心系學(xué)生，躺在病床上還在跟學(xué)校請(qǐng)假、跟代課老師做工作交接。老話說(shuō)，傷筋動(dòng)骨還要休息100天，但劉秀英身患癌癥，從住院到治療、再到恢復(fù)、最后返校，她只用了1個(gè)月的時(shí)間就再一次回到了學(xué)生面前。“除了我們幾個(gè)同事，學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)都沒(méi)人知道劉老師得了癌癥、動(dòng)了手術(shù)，劉老師投入工作太快了。”媛媛老師一邊說(shuō)著，劉老師在一旁有些不好意思：“其實(shí)我也沒(méi)做什么，我在家休息心里也惦記著班里的孩子們，想著還不如直接來(lái)上班，這樣不耽誤學(xué)生的課，而且跟學(xué)生們?cè)谝黄?，我心情也好?rdquo;“就劉老師這敬業(yè)精神，佩服！”媛媛老師在一旁豎起了大拇指。

給學(xué)生們上課

劉秀英給學(xué)生們上課

一顆丹心育桃李，一顆愛(ài)心奉教育。執(zhí)教24年，這是劉秀英一直的堅(jiān)守。幾十年如一日，在7:30早自習(xí)開(kāi)始之前，劉秀英便會(huì)提前到班里看看情況、安排安排工作。而下午，劉秀英卻鮮少按時(shí)下班。“早上到班里看看他們我心里踏實(shí)，放學(xué)有的時(shí)候有學(xué)生需要輔導(dǎo)，有的時(shí)候需要跟家長(zhǎng)溝通溝通，反正什么時(shí)候結(jié)束了什么時(shí)候再走，經(jīng)常晚上回家備課也要到12點(diǎn)左右，然后一般早上6點(diǎn)多點(diǎn)就起床了。”劉秀英漫不經(jīng)心地說(shuō)，對(duì)于她來(lái)說(shuō)這是再尋常不過(guò)的一件事情。去年的一天，本來(lái)4:30下班的劉秀英卻6點(diǎn)還在學(xué)校。“那天班里李飛（化名）的奶奶哭著就過(guò)來(lái)了，說(shuō)李飛每天晚上躺被窩里哭。”劉秀英敘述著。原來(lái)李飛剛剛做了臉頰調(diào)整手術(shù)，調(diào)整儀的一部分從鼻孔露了出來(lái)，同學(xué)們問(wèn)他是怎么回事，但李飛就覺(jué)得同學(xué)們?cè)诔靶λ?ldquo;這件事情可大可小，孩子奶奶想讓我提醒學(xué)生別再問(wèn)這件事了，但這樣一來(lái)一方面更容易引起別的同學(xué)的好奇心，另一方面也會(huì)影響李飛的自信心。”劉秀英在穩(wěn)定了李飛奶奶的情緒之后，第二天便找到李飛：“同學(xué)們問(wèn)你是關(guān)心你啊，你平時(shí)這么喜歡發(fā)言，表達(dá)能力這么好，你是可以給大家解釋清楚是怎么回事的，為什么不試著去說(shuō)呢……”語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)導(dǎo)之后，李飛受益頗深，不僅從這件事情解脫出來(lái)，還更加愿意表達(dá)了，在全區(qū)的古詩(shī)詞大賽中獲得了很好的名次。在劉秀英口中，最常說(shuō)的一句話是：“這群孩子多可愛(ài)啊。”這是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)，對(duì)教師這份工作她也是充滿著熱愛(ài)與尊敬。在劉秀英心里，每一個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處。“我常常說(shuō)‘習(xí)慣在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成’，就像班里有個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是他對(duì)電腦特別感興趣，我就安排他去管理電腦，他就覺(jué)得自己特有價(jià)值，學(xué)習(xí)也一天比一天好了。”劉秀英說(shuō)。對(duì)于學(xué)生，劉秀英似春風(fēng)，能驅(qū)散孩子心頭的陰影；似良藥，能康復(fù)那些畸形的心靈；似火種，能燃亮失望者對(duì)人生的向往之光。

課間參與學(xué)生踢毽子活動(dòng)

24年，劉秀英用自己的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康如意地成長(zhǎng)。24年也讓劉秀英有了很多執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于劉秀英來(lái)說(shuō)，每接一個(gè)班，她的首要任務(wù)是：建立良好班風(fēng)，共創(chuàng)育人環(huán)境。“了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；其次要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等）；在學(xué)校了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等；要協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)；還有是做好干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)；要強(qiáng)化常規(guī)，訓(xùn)練踏實(shí)、進(jìn)取班風(fēng)，讓班級(jí)中永遠(yuǎn)充滿正能量……”說(shuō)起這些，劉秀英滔滔不絕。由于長(zhǎng)期扎根農(nóng)村教育，劉秀英深知農(nóng)村的家庭教育狀況：“這里不比城鎮(zhèn)，孩子多半是無(wú)人輔導(dǎo)學(xué)習(xí)（或由爺爺、奶奶看管）的自由發(fā)展?fàn)顟B(tài)。孩子的學(xué)習(xí)就全靠老師來(lái)管，孩子的學(xué)習(xí)怎么辦？作業(yè)不會(huì)時(shí)誰(shuí)給輔導(dǎo)？”劉秀英感受到了自己身上沉甸甸的責(zé)任。寒暑假本來(lái)是教師每年可以度假旅游的時(shí)候，可劉秀英卻在家里盯著手機(jī)。“我給他們布置了閱讀作業(yè)，每天每個(gè)學(xué)生都要閱讀之后把主要內(nèi)容在群里表述出來(lái)，每個(gè)人5分鐘，以學(xué)習(xí)小組的形式相互說(shuō)一說(shuō)所看的主要內(nèi)容。這30多個(gè)學(xué)生，每天抽查或輔導(dǎo)每組的一兩個(gè)學(xué)生，也要兩三個(gè)小時(shí)。”在教育上，劉秀英從不計(jì)較付出。

劉秀英參加師德榜樣頒獎(jiǎng)

劉秀英接受北京電視臺(tái)采訪（右）

“每天，我站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙求知的眼睛，心中總會(huì)升騰起一種無(wú)形的責(zé)任感。為了家鄉(xiāng)的孩子們?nèi)ヅぷ鳎覠o(wú)怨無(wú)悔！”劉秀英說(shuō)。2008年、2012年劉秀英被評(píng)為大興區(qū)第二、三屆骨干班主任。2010年4月，先后多次榮獲大興區(qū)“五四青年標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等光榮稱(chēng)號(hào)。她所帶的六（2）班被評(píng)為北京市“先進(jìn)班集體”。2016年，又被評(píng)為北京市中小學(xué)“學(xué)生喜愛(ài)的班主任”。今年，又被評(píng)為大興區(qū)“師德榜樣”。劉秀英撰寫(xiě)的《她是我永遠(yuǎn)的痛》、《喚醒愛(ài)心》、《讓習(xí)慣在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成》分別發(fā)表在《大興區(qū)小學(xué)班主任風(fēng)采展示》和《大興教育研究》上。