田光艷

一、簡介

田光艷，男，1974年12月出生，密云區(qū)職業(yè)學校專業(yè)課教師。

曾因中考失意讀職高、后以第一名成績考取大學的田光艷，立志幫高考失利的孩子找回夢想與尊嚴，成為汽修專業(yè)課的教師。他曾讓一名被家長放棄的、患自閉癥的孩子重燃希望之火；他的學生多次在北京乃至全國技能大賽上獲獎。田光艷由此成為全國汽修專業(yè)職教界倍受尊重的知名人士。

二、主要事跡

耕耘職教 點燃夢想之火

國家級重點中等職業(yè)學校—北京市密云區(qū)職業(yè)學校，有學生3000多名，教職工260多人，開設有汽車維修、數(shù)控加工、信息技術、旅游服務等14個主干專業(yè)。在汽車維修專業(yè)，有位教師叫田光艷，他先是這所學校的學生，那是因為他1991年中考失意，只好來這里讀職高。但他三年以后，以全市職高高考第一名的成績考上了大學。圓夢以后，他遵守承諾，又回到了密云職業(yè)學校，做了一名專業(yè)課教師，他因自己的經歷，格外呵護這些高考失意的孩子，重新點燃他們心中的夢想；他用不懈的努力，幫這些孩子們重新樹立尊嚴，使他們成為一批批社會急需的專業(yè)藍領，并逐步走向大國工匠的舞臺.

我高大，是因為我站在巨人的肩上。但田光艷不想做巨人，他要做的，是做巨人站立的肩膀。

一切源于1991年的中考，本來學習成績一直名列前茅，最有希望進入重點高中將來考上大學的田光艷，當成績公布的時候，他不敢相信自己的眼睛，是因為缺少勤奮和聰明？還是因為不夠幸運？但無論如何，結果決定了命運。

一個10多億的人口大國，中考升學考試按分數(shù)錄取一直是合理而又不合理的無奈選擇，就像郵政公司的郵件分揀流水線，可能僅僅是0.5分之差，孩子就被分往了不同的軌道，重點高中、次重點高中、普通高中，都有考大學的機會，甚至是進入名牌大學的機會。沒希望考大學也要選擇去上中專中技，只有被認為最墊底的，才會去上職高，因為上了職高，就等于宣布，一輩子只能做個普通技術工人了，而且履歷表上學歷一欄，永遠只能填高中文化，還要特別標明“職業(yè)高中”。

職高的3年，田光艷就是在這巨大的心理壓力下度過的。

感謝國家的一項新政，田光艷職高畢業(yè)的那一年，幸運之神光顧了他，為了解決職業(yè)學校師資短缺，教育行政部門允許部分優(yōu)秀的職高學生參加高考，定向招生，畢業(yè)后回原學校當老師。

這一次，田光艷發(fā)揮了自己的真實水平，以全市第一的好成績，終于圓了上大學的夢。既然上了大學，就有了更廣闊的就業(yè)天地，畢業(yè)的時候，雖然有當初定向招生的規(guī)定，但一些人還是選擇了不回職高當老師，哪怕是付出一些經濟的代價。

田光艷也曾猶豫過，但最終他還是信守承諾，回到了密云職業(yè)學校，做了一名汽修專業(yè)的老師。

你為什么這么做？問起他當年這個決定的時候，他的神態(tài)很莊重：“原因有兩個，第一，人要守信，要感恩，沒有回校當老師的這個條件，就不會有我上大學的機會。二是我曾經也是中考沒有考好的人，也絕望過，低沉過，甚至自暴自棄過。但國家的經濟發(fā)展這么快，我國已經成為世界制造業(yè)大國，但特別熟練技術工人，特別是高級技術工人，造成我們的產品競爭力不高。條條大路通羅馬，考不上大學，學好技術，做到精專，同樣是國家急需的人才，我有自身的經歷，我有責任去教育和影響這些中考失意的孩子，重樹他們的自尊和自信。 ”

德國求學（左一）

德國求學（右一）

每次新生入學，田老師的第一堂課，一定是和孩子們談人生，談理想，而且每次都是正裝出席，他和孩子們講與他們同樣的過去，也不避言現(xiàn)在的成功，更多的是充滿豪情的描繪職業(yè)技術的美好未來，孩子們很少能夠聽到這樣現(xiàn)身說法的學前動員：田老師2010年赴德國巴騰符騰堡州州立學院進修學習，分別榮獲多項縣、市、國家級獎勵，參與編寫全國發(fā)行的《汽車底盤構造與維修》、《汽車發(fā)動機構造與維修》、《汽車電器構造與維修》、《機械制圖》職業(yè)學校教材，而且是一位優(yōu)秀共產黨員，而田光艷曾經同他們一樣，也是一位職高學生。這種重塑人生價值觀的教育，沖擊力是巨大的。

家訪相虎躍同學（中）

王賽，一位因中考失利患上嚴重自閉癥的學生，巨大的挫折感不單來自孩子自身，更來自孩子性格要強的父母。上了職高，父母認為多年的期望與付出都已付之東流，他們對孩子由希望到失望，由譴責到放棄，最后，連專程來家訪的田老師都不愿接待。但田老師深知重燃孩子的夢想之火，不單取決于孩子自身，更要改變孩子父母的傳統(tǒng)觀念。他不氣餒，一次不行兩次，兩次不行三次，終于得到了王賽父母的接納，隨田老師到學校參觀，到汽車制造車間參觀，親身感受到了工業(yè)現(xiàn)代化的震撼與對人才的渴望，認識到孩子上職校同樣前途無量。

職業(yè)學校的特點是職業(yè)教育，與基礎文化課不同，要求的是實踐與理論的結合，田老師勤奮好學，理論基礎深厚，他深知汽車工業(yè)的發(fā)展日新月異，新技術、新設備層出不窮，沒有足夠的一線實踐，就無法真正做好職業(yè)教育，自己不專，何以專人？為了做到這個專，他付出了太多太多。

每年的寒、暑假，是教師這個行業(yè)唯一的福利，可對田老師，恰是最忙最累的階段。他有一雙可愛的兒女，一對年邁多病的雙親，他多少次對孩子和家人爽約，為了不影響平常的教學，他必須利用寒、暑假休息日，去企業(yè)實踐。開始，他選擇的是大型汽修企業(yè)，車型多，實踐機會多，但發(fā)現(xiàn)了一個問題，企業(yè)里有很多他教過的學生，看到他們最尊重的田老師來實踐，哪里忍心讓他真正的下車間，茶早早的給他沏好了，凳子給他備好了，他想做什么，都有學生搶在前面。就連企業(yè)的老總，也會抽時間請他吃飯。

為了避開這些學生，為了真正深入汽修一線，他只好喬裝打扮，專門找小汽修廠，都是陌生的面孔，您這招學徒的嗎？招?。∥覀冎还艹宰?，不發(fā)工資??？管吃住就行，我不要工資，對方竊喜，世界上還真有這么傻的人。就這樣他當起了免費的學徒工。

學徒有學徒的規(guī)矩，一身沾滿油污的工裝，幾個人擠在不足6平米的小屋里，午飯吃過水面，其中的一個徒工只把手草草洗洗，就用手去面盆里撈面，面盆里立刻泛起一層廢潤滑油的油花，田師傅，你來！晚飯吃饅頭，雪白的饅頭抓在手里，立刻印上幾個黑黑的指印，田師傅，你來一個……

實踐結束的時候，對這位說是學徒，但幫助解決好多維修疑難問題的小師傅，廠子老板充滿狐疑，我說老弟，你想留下不？田老師一笑，謝謝您啦，我得走。

帶學生參加全國職業(yè)院校技能大賽汽修賽項（中）

國賽

為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)技術人才，近年來，全國職教系統(tǒng)每年都要舉辦系列比賽，比賽分三級，區(qū)賽、市賽、國賽，區(qū)賽勝出才能進入市賽，市賽的優(yōu)勝者才能參加國賽，比賽理論加實踐，名次既是對學生的歷練，也是對職業(yè)教育成果的檢驗。

田老師當了多年比賽指導老師，他很看重名次，什么是大國工匠？職業(yè)技術教育是培養(yǎng)國家級頂尖技術人才的基礎。也是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)大國工匠的平臺。

先是參賽學生的選拔，田老師既抓尖子，也同樣重視普通學生，盡可能安排全體學生參加備賽活動。全區(qū)、全市、全國，到處都是競爭的戰(zhàn)火硝煙，而能夠真正勝出的，一定是付出最多智慧和汗水的人。

指導技能小組學生活動（中）

每次備賽，田老師都要掉下幾斤肉。備賽期長達五個月，每天早晨6點鐘帶領學生進入實習車間，夜里12點有時還走不了。累了就坐凳子上歇一會，困了就靠在墻上瞇一會，有時甚至一日三餐都在車間解決。防護手套磨破了幾百副，工作鞋走壞了若干雙，每天繞訓練車輛走過的路程加起來，夠上幾十里。

天道酬勤，2016年3月，密云職業(yè)學校汽修專業(yè)技能小組參加市賽獲得了第二和第三名，并第一次取得代表北京參加國賽的資格。并在5月全國技能大賽上獲得三等獎，為密云職業(yè)教育爭了光，為北京市的職業(yè)教育添了彩。

河北淶源職業(yè)技術學校是密云職業(yè)學校京津冀一體化合作校，參加河北省省賽從來沒取得過名次，去年11月，全班學生來到了密云職業(yè)學校，在田老師主導的訓練下，勤學苦練，春節(jié)后再次參加省賽，分別斬獲了一、二、三等獎，并取得了省賽團體第一。

密云區(qū)師德表彰會

參加百姓宣講巡回演講

田光艷老師成了密云、北京以及全國汽修專業(yè)職教界的知名人士，各種榮譽紛至沓來，他被很多部門發(fā)現(xiàn)，推選參加先進共產黨員宣講、四個走在前列宣講、北京年度百姓宣講……他作為一名中考失利，卻在職業(yè)教育領域實現(xiàn)了自己事業(yè)夢想的特殊典型，不辭辛苦地登上一個個講臺，努力去影響更多的人，成就更多的人。