一、簡介

孟繁信，男，1956年出生，通州區(qū)于家務(wù)中學(xué)校長。

從教39年、擔(dān)任中學(xué)校長15年的孟繁信，修身正己用心為師，以中華文化精髓影響師生，力倡培育謙謙君子；營造出教師愛生樂教，學(xué)生仁孝善學(xué)的校園氛圍。學(xué)校創(chuàng)編了《中華傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代做人教育》等10本教材，每年舉辦“傳美德誦經(jīng)典潤心靈”校園藝術(shù)節(jié)，以德化人、以文化人。

二、主要事跡

我以我心育君子

孟繁信，男，1956年6月生，于家務(wù)中學(xué)校長兼黨支部書記。

于家務(wù)回族鄉(xiāng)的百姓，提起于家務(wù)中學(xué)這七年取得的成果，沒有一個人不點頭稱道。家長們認(rèn)可的，不僅僅是孩子們中考成績的連年攀升，由一個“中考嚴(yán)重失利，師生大量流失”的薄弱校，成為連續(xù)三年受到通州區(qū)教委表彰的“畢業(yè)班工作優(yōu)秀校”，更是因為這里的教師愛生樂教，學(xué)生仁孝善學(xué)。傳統(tǒng)文化在這里繼承發(fā)揚，圣賢思想在這里得到實踐。這一切，都源于通州區(qū)骨干校長孟繁信，他三十九年扎根在農(nóng)村教育的沃土，修身正己用心為師，引傳統(tǒng)文化源泉潤澤師生心靈，追尋家規(guī)家訓(xùn)家風(fēng)，提升地區(qū)文明，使中華文化精髓在傳承中得到了發(fā)展。

孟繁信校長辦公照

修身正己 39年奉獻在農(nóng)村教育的沃土

1976年1月，孟繁信高中畢業(yè)后被當(dāng)時的通縣小務(wù)中學(xué)留校任教，擔(dān)任高中、初中物理教學(xué)工作，沒有經(jīng)過教育學(xué)心理學(xué)培訓(xùn)，更缺乏系統(tǒng)專業(yè)知識的他，與學(xué)生相約共同成長，晚上自學(xué)，白天講授，在實踐中探索，且教且學(xué)，且行且思，走出了一條屬于自己的物理教學(xué)之路。他所帶班級的物理教學(xué)成績總是在平行班中名列前茅。

1995年，孟繁信調(diào)入柴廠屯中學(xué)，開始從事行政工作，他深入課堂聽課，走進家庭了解師生情況，雙休日心系學(xué)校安寧，寒暑假籌劃校園建設(shè)、教師培訓(xùn)，成功地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)校教育方略的規(guī)劃者、教學(xué)教研的引領(lǐng)者、文化文明的實踐者，力為教育教學(xué)所用，情為師生員工所系。他曾經(jīng)說：“我一天不進校園，感覺心里總是空落落的。”無論在柴廠屯還是于家務(wù)中學(xué)，幾乎每天早晨，人們都能見到孟繁信披一身陽光，站在門口迎接師生的到來。

1996年10月的一個早晨，孟繁信騎著摩托車去柴廠屯中學(xué)上班，迎面開過來一輛機動車，速度很快，為了躲避，他盡力右拐車頭，整個人都飛進溝里。他忍著鉆心的疼痛，爬出河溝，迷迷糊糊試試摩托車還能打著火，騎上摩托車又向?qū)W校駛?cè)ァＫT了一會兒，忽然發(fā)現(xiàn)是奔小甸屯方向去了，再調(diào)轉(zhuǎn)車頭奔回學(xué)校時，已經(jīng)遲到了。當(dāng)教師們看著下嘴唇流著鮮血，頭已摔破的孟主任，都圍過來嗔怪地說：“都這樣了，為什么不去醫(yī)院？快去吧！”他卻拿起聽課筆記，走向了教室。

孟繁信這次受傷著實不輕，兩根肋骨骨折，頭盔變形扎破了太陽穴，下頜劃傷。第二天，他的肋部疼痛難忍，足足用了十幾分鐘才挪到床沿，由家人攙扶著騎上了摩托車，堅持上班。

在他受傷的前一天，學(xué)校剛開會制定了員工出勤制度，身為柴廠屯中學(xué)的主任，他必須嚴(yán)于律己，以身作則。月底，孟繁信堅持按照制度扣考勤費2元。也許有人認(rèn)為，他這樣做很傻，但孟繁信認(rèn)為，沒有規(guī)矩不成方圓。他39年如一日，踐行著“勤勉奉獻”的座佑銘，將自己的一言一行化作了一種無聲的影響、無言的力量，感染、帶動著每一名師生。一位教師說：“孟校長用勤勉的作風(fēng)和赤誠的精神，帶動了我們的工作熱情。”

以文化人 辦當(dāng)?shù)匕傩諠M意的學(xué)校

教學(xué)質(zhì)量高低是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，是決定當(dāng)?shù)匕傩帐欠駶M意的焦點。在教學(xué)和教育管理工作中，孟繁信始終守住孔子“有教無類”“因材施教”的教育思想，推行目標(biāo)管理，緊扣“兩點一練”，針對學(xué)情，制訂教育教學(xué)計劃，相機滲透美德教育，啟迪學(xué)生智慧。歲月不居，天道酬勤。于家務(wù)中學(xué)連續(xù)三年成為通州區(qū)“畢業(yè)班工作優(yōu)秀校”，喜獲“北京市第二批學(xué)校文化示范校”和“北京市民族團結(jié)教育示范校”殊榮。

在柴廠屯中學(xué)工作的時候，孟繁信就在考慮教育到底應(yīng)該做些什么？為此，他特意做了一個社區(qū)調(diào)研，結(jié)果是他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中國人不缺錢，而是缺少民族精神。缺少民族精神就是沒有信仰，沒有信仰就是缺少道德，教育必須承載起振興民族精神的責(zé)任。

長期工作在農(nóng)村中學(xué)，孟繁信見慣了學(xué)生的缺失信仰，缺少規(guī)矩，缺乏進取之意，以自我為中心，冷漠消極，厭學(xué)厭世，他深知“立德樹人”責(zé)任的重大與艱辛，那么，如何提升學(xué)生的道德素養(yǎng)？怎樣“辦當(dāng)?shù)匕傩諠M意的教育”？這是他始終深思的問題。細(xì)細(xì)想來，他覺得孩子們道德失范現(xiàn)象背后其實是傳統(tǒng)文化缺失。

孟繁信校長說：“我們的傳統(tǒng)文化中充滿了正心、修身、齊家、治國的大智慧。身為中華兒女，我們沒有理由不繼承。”孟繁信校長征求聽取師生建議后，在市區(qū)鄉(xiāng)政府和教委的大力支持下，用七年時間打造了“一場（孔子文化廣場）兩廊（孝道長廊和民族團結(jié)廊）三亭（行健、明德、勢坤亭）十廳（仁、義、禮、智、信、善、節(jié)、勤、正、和十個儒學(xué)展廳）”校園文化體系，讓學(xué)生時時聞圣訓(xùn)，處處見箴言。這是環(huán)境育人，外化于形。

孟繁信校長向李亞蘭副區(qū)長介紹于家務(wù)中學(xué)校本教材

孟繁信校長與中國孔子文化傳播促進會會長簽署合作協(xié)議

在他的倡議下，于家務(wù)中學(xué)創(chuàng)編了《中華傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代做人教育》等十本校本教材，開設(shè)每周一節(jié)的“崇德悟道做人”校本課程，舉辦了每年一屆的 “傳美德、誦經(jīng)典、潤心靈”校園藝術(shù)節(jié)，語文課上讀、誦、講《論語》，音樂課上學(xué)民族樂器，學(xué)唱《孝親敬老歌》，國旗下講話后添加“我對圣人說”傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)……于家務(wù)中學(xué)的學(xué)生在日日浸染中，成為文質(zhì)彬彬的謙謙君子。這是文化浸潤，內(nèi)化于心。

儒家最基本的文化核心是孝道，首先要愛與自己血緣相通的人，愛父母、愛家人，然后才是愛集體。為父母講一個孝道故事、為父母端一杯茶、為父母做一次家務(wù)、為父母洗一次腳……孝心不分大小，行孝貴在堅持，孟校長常常這樣教導(dǎo)學(xué)生。

垡村一個家長曾寫信給孟校長表示感謝，她說，自己的孩子過去連掃帚倒了都不扶一下，現(xiàn)在竟然搶著洗碗；以前孩子總嫌棄爺爺奶奶羅嗦，現(xiàn)在不但笑著聽從他們的教導(dǎo)，還給爺爺講孝親故事，為奶奶洗頭、梳頭。在學(xué)校倡導(dǎo)“四個一”行孝活動后，她第一次為爸爸洗腳，從不落淚的孩子父親一直眼含淚花。

以文弘道 追尋家規(guī)家訓(xùn)家風(fēng)

“走啊，上學(xué)去！”“哎，等一等我！”從09年開始，每學(xué)年總有那么兩天，很多中年人笑逐顏開地走進于家務(wù)中學(xué)，走進傳統(tǒng)文化大講堂。最小的國是家，最大的家是國。中國道德的缺失主要在家庭，因此一定要從家這個最小的社會細(xì)胞來修正調(diào)整。道德教育必須走向社會，走進家庭。孟繁信說：“教育的極致是無聲的影響，是生命對生命的呼喚與點燃。而家庭是教育的起點，父母是孩子是首任教師，大人無意間的行為，給孩子帶來的可能是關(guān)乎一生的影響。”

2010年10月，孟校長創(chuàng)立了由23個自然村村支書和部分區(qū)鄉(xiāng)人大代表、家長代表組成的校外教育理事會，家校聯(lián)手，倡導(dǎo)“親子共學(xué)，文明同行”。于家務(wù)中學(xué)不僅在校內(nèi)開展“崇德悟道做人”教育，還成立了由團員組成的“天使助老服務(wù)隊”，定期到于家務(wù)福泰敬老院和各村孤寡老人家中服務(wù)。

2013年底，于家務(wù)中學(xué)與仇莊村合作，拉開了“追尋家規(guī)家訓(xùn)，呼喚良好家風(fēng)”主題教育活動的序幕，在開設(shè)了“家訓(xùn)家風(fēng)”微型講堂后，現(xiàn)已整理并初步確定教師家規(guī)家訓(xùn)51份、學(xué)生家規(guī)60份。孟校長將傳統(tǒng)文化的種子播撒進了于家務(wù)百姓的心中，文化與文明正在于家務(wù)地區(qū)生根開花。

潛移默化間，師生們的言行也悄然發(fā)生著變化。將萬元捐款送給病重的付慧琳同學(xué)，屢屢愛心獻給地震災(zāi)區(qū)的伙伴，顆顆孝心呈給敬老院的孤寡人……北辛店村一位83歲的老人，親自將感謝信送到學(xué)校，對初三4班的9名學(xué)生贊許有加。去年3月5日，福泰敬老院的三位老人將一面繡有“傳承敬老美德，授教育人有方”的錦旗送到學(xué)校。孟繁信校長撰寫的論文《以德潤身以文化人》發(fā)表在《北京初中教育》，《以文化人——漫談學(xué)校文化與文明》收錄在《小學(xué)校大教育》一書，2014年9月，孟繁信被評為通州區(qū)第一批骨干校長，被聘為江蘇師范大學(xué)孟子學(xué)院教學(xué)基地主任。

孟繁信校長為書法興趣小組的學(xué)生講軟筆書法知識

2015年11月12日，山東冠縣教育考察團到于家務(wù)中學(xué)考察，孟校長做匯報

三十九年來，孟繁信在鐘愛教育的事業(yè)中，耕耘著，付出著，收獲著……而今，歲月讓孟繁信已鬢染微霜，但他的追求始終沒變——以文化人，成己達人，讓每一名學(xué)生骨子里滲透著我們中華民族的優(yōu)秀文化與思想，讓每名教師體味教育的價值與幸福，孟繁信深信：有圣賢藏于心，篤于行，德必向善，學(xué)必精進，功自然成。

還有二百多天，孟繁信校長就該退休了，他說：“以后我會繼續(xù)發(fā)揮余熱，在家里建造一個教子堂，讓孟母的五大教育思想發(fā)揚光大。”

孟繁信1997年3月、1999年9月兩次被通縣教育局評為服務(wù)育人先進工作者；2008年9月被北京市教育工會評為全心全意依靠教職工辦好學(xué)校的優(yōu)秀書記、校長；2009年10月被通州區(qū)教育工作委員會評為初中建設(shè)工程先進個人；2013年7月被評為全國“十二五”教育部規(guī)劃課題“少教多學(xué)在中小學(xué)語文教學(xué)策略與方法研究”課題優(yōu)秀校長；2014年9月被通州區(qū)政府授予“通州區(qū)優(yōu)秀校長”榮譽稱號。

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