一、簡介

北京教育援助拉薩團(tuán)隊(duì)。

2014年8月，北京市第一批援藏教師52人，遠(yuǎn)離親人和家鄉(xiāng)，在幾千公里之外的雪域高原，經(jīng)受著缺氧等自然條件的考驗(yàn)，打造一所藏區(qū)百姓心中的優(yōu)質(zhì)校。這52人中，有的年逾五旬，有的剛剛走出大學(xué)校門，有的老師新婚后夫妻雙雙來到拉薩，有的老師女兒高考，卻沒能回去看一眼。他們用辛苦的工作和無私的奉獻(xiàn)，感動(dòng)著拉薩人民。

　　二、主要事跡

北京教育援助拉薩團(tuán)隊(duì)：北京優(yōu)質(zhì)教育送到西藏牧區(qū)孩子家門口

北京投資2.5億全額援建 3個(gè)月配齊教學(xué)設(shè)施

坐落于拉薩教育城的拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)是由北京市投資2.5億元全額援建、并由北京派出優(yōu)秀干部教師進(jìn)行管理及教學(xué)的一所寄宿制完全中學(xué)。學(xué)校占地200畝，總建筑面積48000平方米，學(xué)?，F(xiàn)有53個(gè)教學(xué)班，在校生2500余名。

當(dāng)記者走進(jìn)這座嶄新的校園時(shí)，但見蒼樹滴翠、鮮花簇?fù)恚沁_(dá)樓、行健館、習(xí)賢苑等15座具有濃郁藏族風(fēng)格的主要建筑次第排列，紅白相間的色調(diào)在夏日高原明媚陽光的照耀下，顯得格外端莊、美麗。整個(gè)校園劃分為教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)和生活服務(wù)區(qū)四個(gè)功能區(qū)域，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與運(yùn)動(dòng)設(shè)施一應(yīng)俱全。

張大力，45歲，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長，原北京石景山實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校執(zhí)行校長

據(jù)拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長張大力介紹，學(xué)校主要面向拉薩全市七縣一區(qū)農(nóng)牧民家庭和市區(qū)部分周邊居民家庭子女。

不僅硬件設(shè)施達(dá)到“國家標(biāo)準(zhǔn)，北京一流”水準(zhǔn)，而且2014年新學(xué)年開學(xué)前的教學(xué)設(shè)施配備等準(zhǔn)備工作也堪稱“一流水準(zhǔn)”、“一流速度”。

北京市第七批援藏干部、拉薩市教體局副局長姬云鵬介紹說，2014年4月接到通知，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)要在8月份配齊全部教學(xué)設(shè)施，確保新學(xué)年如期開學(xué)。

“當(dāng)時(shí)學(xué)校剛剛完成了工程驗(yàn)收，要在短短3個(gè)月內(nèi)配齊這么大一所學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，我們面臨的壓力之大可想而知。”姬云鵬說，“僅改造建在頂層的理化生實(shí)驗(yàn)室一項(xiàng)工作就需要投入相當(dāng)大一部分時(shí)間和精力。”

經(jīng)過3個(gè)月奮戰(zhàn)，2014年秋季新學(xué)期開學(xué)時(shí)，當(dāng)2500余名學(xué)生坐在煥然一新的現(xiàn)代化校舍上課時(shí)，姬云鵬和所有參與新學(xué)校運(yùn)行準(zhǔn)備工作的人員都露出了會(huì)心的微笑。“我們來援藏，就是要用心用情去踏踏實(shí)實(shí)做事，不搞‘花架子’，要把事情做到當(dāng)?shù)匕傩盏男目采?，?jiān)持‘首善標(biāo)準(zhǔn)’，讓我們的工作經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。”

“那一刻，我意識(shí)到這里更需要我”

于是，在全額援建拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)完成后，應(yīng)拉薩市委、市政府的請(qǐng)求，2014年北京市從全市16個(gè)區(qū)縣選派了第一批援藏校長教師52人，從2014年8月起，他們遠(yuǎn)離親人和家鄉(xiāng)，在數(shù)千公里之外的雪域高原，經(jīng)受著缺氧等自然條件的考驗(yàn)，要在一至二年時(shí)間里和當(dāng)?shù)亟搪殕T工一齊打造一所藏區(qū)百姓心中的優(yōu)質(zhì)校。

拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)援藏管理團(tuán)隊(duì)

在這52人中，既有城區(qū)優(yōu)質(zhì)校的教學(xué)和德育管理干部，也有北京教科院的知名教研員，還有來自北京遠(yuǎn)郊區(qū)縣的學(xué)科帶頭人和骨干教師；他們當(dāng)中，有的已年逾五旬，有的還是剛剛走出大學(xué)校門的青年才??；有的曾在大學(xué)時(shí)代多次深入貧困地區(qū)支教，有的前幾年剛在新疆高質(zhì)量地完成了三年全職支教……他們不約而同地齊聚圣城拉薩，只為了心中一個(gè)共同的夢(mèng)想。

王蕊、盧虎成是來自北京石景山實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校的兩位青年教師，他們倆走出大學(xué)校門至今也不過五、六年的光景。2014年5月，他倆剛剛辦了喜事。一個(gè)月后，當(dāng)?shù)弥本┦姓谶x派援藏教師時(shí)，王蕊便欣然報(bào)名了。當(dāng)時(shí)盡管也面臨著來自親友們勸阻的壓力，但她依然十分堅(jiān)定地踏上了千里奔赴雪域高原的征途。而更讓她感動(dòng)的時(shí)，她的丈夫盧虎成盡管已對(duì)婚后小家做了完美的規(guī)劃，可面對(duì)妻子的一腔熱血，也只好暫時(shí)冰凍了自己的規(guī)劃，陪伴妻子一同踏上了尋夢(mèng)之旅。

“去更需要我的地方，只要能盡自己之力幫助更多的人，再苦再難也值得，因?yàn)橹司褪且环N快樂。”王蕊告訴記者，其實(shí)早在大學(xué)畢業(yè)時(shí)，她就萌生了援藏的想法，只是當(dāng)初缺乏工作經(jīng)驗(yàn)而未能成行。

在拉薩的一年里，王蕊和其他援藏教師一樣經(jīng)歷了高原反應(yīng)的折磨，只不過她的反應(yīng)更強(qiáng)烈，持續(xù)時(shí)間更長。在第一學(xué)期，她甚至每個(gè)月都會(huì)因?yàn)楦忻岸鸶咴磻?yīng)，時(shí)常伴隨著嘔吐、頭痛、失眠等癥狀，而腰椎間盤突出又使她不能久站和久坐。但她依然堅(jiān)守在教學(xué)和班級(jí)管理崗位上，除了給初一年級(jí)幾個(gè)班上語文課外，王蕊還擔(dān)任一個(gè)漢語班的班主任。

一年里，王蕊已和她的學(xué)生結(jié)下了深厚情誼。她告訴記者，一次學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)，她和學(xué)生一起編寫了一個(gè)小品《如此買賣》，并親自寫好了劇本。“看著孩子們?cè)谖枧_(tái)上活靈活現(xiàn)的表演，那一刻，我意識(shí)到這里更需要我。”

不一樣的故事，同樣的感動(dòng)

不一樣的人物，不一樣的故事，但聽后又是同樣的感動(dòng)。

來自北京八中亦莊分校的劉美康老師是52名援藏教師年齡最小的，剛開始報(bào)名援藏時(shí)，她甚至還以為援藏教師需要自費(fèi)負(fù)擔(dān)差旅費(fèi)，還得自己給當(dāng)?shù)貙W(xué)校添置書本、文具呢！“我在大學(xué)時(shí)就經(jīng)常到海淀清河的一些打工子弟小學(xué)支教，暑假時(shí)還到過哈爾濱農(nóng)村支教，那是支教都是自費(fèi)的，什么花銷都得自己負(fù)擔(dān)。”

團(tuán)隊(duì)成員關(guān)愛西藏兒童

援藏教師和藏族孩子

援藏教師和藏族孩子們

來到拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)后，劉美康擔(dān)任初一年級(jí)一個(gè)藏文班的語文課。班上有一名來自當(dāng)雄縣牧區(qū)的調(diào)皮學(xué)生多覺，他是班里個(gè)子最小的學(xué)生，剛開始上課時(shí)他從不認(rèn)真聽講、還時(shí)常在課堂上搗亂，因此他也成了班上最受劉美康老師照顧的學(xué)生。每次上課說話時(shí)劉美康都會(huì)蹲下身來，下課后也會(huì)更多關(guān)注他一點(diǎn)。

劉美康告訴記者，幾個(gè)月后，她發(fā)現(xiàn)多覺同學(xué)慢慢地變了，上課開始注意聽講了。“有一個(gè)晚自習(xí)下課，他忽然抱住我，喊了一聲：‘媽媽’！那一刻，我覺得自己所有的付出都是值得的。”

而來自海淀區(qū)第二十中學(xué)的蔣立鶴老師擔(dān)任高二年級(jí)兩個(gè)班的化學(xué)課教師，除了學(xué)科教學(xué)外，她還義務(wù)當(dāng)起了當(dāng)?shù)鼗瘜W(xué)教師的“師傅”。大家在備課時(shí)遇到疑難問題時(shí)，總愛向她請(qǐng)教。當(dāng)看到有的老師的教案寫得不規(guī)范時(shí)，她又會(huì)主動(dòng)幫助大家糾正過來，她寫的備課教案成了教研組內(nèi)教師們學(xué)習(xí)的模版。

一年來，在她的帶動(dòng)下，高中化學(xué)課堂上，再也不是教師一支粉筆講一節(jié)課的“滿堂灌”模式了，多年不曾上過的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課也開始正常上課了。如今，學(xué)生們的化學(xué)課成績正穩(wěn)步提高。

蔣立鶴告訴記者，在課堂上，除了學(xué)科知識(shí)外，她還時(shí)常給同學(xué)們介紹祖國內(nèi)地的風(fēng)土人情，從而激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓更多的學(xué)生將來有機(jī)會(huì)到內(nèi)地學(xué)習(xí)。“我希望自己能成為一座橋，一座西藏農(nóng)牧區(qū)孩子和內(nèi)地孩子交流的橋，讓藏區(qū)孩子學(xué)到本領(lǐng)后，將來成為建設(shè)西藏的生力軍。”

一種適合本地孩子的教學(xué)模式正在形成

是的，這所學(xué)校正在悄悄地發(fā)生著可喜的變化。

學(xué)校副校長宋志軍介紹，一年里，在完成建章立制，實(shí)施教研、備課、課堂教學(xué)和監(jiān)測評(píng)價(jià)規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校開始實(shí)施課程改革，狠抓教師基本功培訓(xùn)，采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”兩種方式，讓教學(xué)副校長和教學(xué)主任參加“國培”項(xiàng)目培訓(xùn)，將高三年級(jí)教師在暑假期間分批送到北京優(yōu)質(zhì)高中校，采取“師傅帶徒”、“一對(duì)一”跟崗學(xué)習(xí)的方式集中輪訓(xùn)一遍。

“三年內(nèi)，計(jì)劃將全校教師送出去集中輪訓(xùn)一遍。”宋志軍介紹，2015年5月，援藏干部、教師經(jīng)過多方聯(lián)系，從北京市一次邀請(qǐng)了20幾名教學(xué)名師和11名市級(jí)知名教研員來到拉薩，不組織全校干部教師開全校大會(huì)聽報(bào)告，而是讓名師和教研員直接走進(jìn)教研組、下到課堂進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。“全校所有教師都表示收獲很大，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)很有啟發(fā)，也便于學(xué)習(xí)借鑒。”宋志軍說。

由“輸血”到“造血”，在這所學(xué)校，北京教育援助工作正在悄然向深層推進(jìn)。宋志軍介紹，結(jié)合本校的師資和生源的實(shí)際情況，學(xué)校已專門成立了教學(xué)監(jiān)控中心，對(duì)教師的備課教案、課堂綜合表現(xiàn)（甚至包括是否有遲到早退現(xiàn)象）、課后作業(yè)和考試試卷等都進(jìn)行量化分析，下一步將以教科研為課題，引導(dǎo)全校教師進(jìn)一步研究課堂教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。這位來自北京市第二十一中學(xué)的副校長目前正思考借鑒東城區(qū)六校聯(lián)盟合作辦學(xué)模式，讓拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)與拉薩其他中學(xué)實(shí)施畢業(yè)年級(jí)定期聯(lián)考機(jī)制，讓學(xué)校師生在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行鍛煉，以夯實(shí)基本功。

還在這所學(xué)校成立伊始，拉薩市委、市政府就給它的發(fā)展確定了具體目標(biāo)，即：援藏干部教師利用首都優(yōu)質(zhì)教育資源將先進(jìn)的理念帶進(jìn)來、創(chuàng)立一種適合西藏本地孩子的教學(xué)模式、高考成績提高100分。如今，張大力校長正和他的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)全校教職員工沿著“積累——成長——發(fā)展”的路線圖穩(wěn)步前行。“經(jīng)過幾年的不懈努力，實(shí)現(xiàn)這三大目標(biāo)雖然仍面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但我們堅(jiān)信還是很有把握的。”

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