一、簡介

　　徐從中，男，1972年生，北京市第十中學教師。他負責新疆內地高中班9個少數民族學生的德育；他在學生中創(chuàng)建“時新社”，教好普通話，建立中華民族大家庭意識；他舍小家顧大家，陪伴學生學習、看病、解心結；節(jié)假日，他組織游覽、聯(lián)歡、朗誦會、看升旗，播撒祖國大家庭的溫暖；他儼然成為新疆學生在北京的“家長”。

　　二、主要事跡

天山北京園丁情——記北京市第十中學新疆內高班德育教師徐從中

　　1996年，徐從中大學畢業(yè)，離開湖北老家，到北京市第十中學任教。如今，他負責北京十中東校區(qū)新疆內地高中班的德育工作，每天與維吾爾、哈薩克、塔吉克、柯爾克孜、達斡爾、蒙古、東鄉(xiāng)、回、漢等9個民族的學生在一起。走在校園里，只要學生見到他，就會親切地問候：“徐老師好！”

　　新疆學生 有了北京家長

　　2011年8月，北京十中迎來第一批新疆內高班的學生。這些學生民族意識濃，語言差異大，有些甚至從未出過遠門，第一次背井離鄉(xiāng)來到北京，一時難以適應。

　　為了讓新疆內高班學生盡快進入狀態(tài)，北京十中派德育教育經驗豐富的徐從中去分校任職。

　　面對新疆學生宗教意識濃厚，徐從中組建了“時新社”。他讓普通話較好的學生，為其他同學進行新聞播報，首先確立起中華民族大家庭意識，培養(yǎng)學生過硬的政治素質和道德品行。

入學測試后進行學情分析 

　　每學年開學，徐從中會研究內高班新生資料，熟悉學生情況。“我會通過資料從細節(jié)去關注學生，拉近距離。”徐從中說。

　　為了讓內高班學生一到北京就好好休息，體會到家的溫馨，徐從中整理好床鋪、準備好洗漱用具……

　　平日里，徐從中經常注意飯菜是否可口，宿舍是否舒適，環(huán)境是否習慣……就這樣，徐從中逐漸走進了學生圈。

徐從中為學生擦洗餐桌 

　　生活上，徐從中盡力替學生著想：學生來包裹了，他到郵局去?。粚W生病了，他帶去看??；學生住院，他在床邊陪護。

　　體弱多病的圖爾同學經常生病，徐從中總是噓寒問暖，在圖爾同學心中，他儼然是她在北京的親人。

　　學生木·里登，現(xiàn)在已經回新疆讀書了。她給徐從中的信中說：“徐老師，真心感謝您給了我家的溫暖，你的一句話讓我擁有勇氣面對一切。無論走到哪里，我都會勇敢面對困維。”

　　一天，在十中讀書的木·里登哮喘病犯了，情況相當危急。徐從中立刻撥打120急救電話，并與救護車一起趕去豐臺醫(yī)院。一路上，他守候在木·里登身邊，寸步不離。經診斷，木·里登需要住院治療，徐從中二話不說，先墊付了住院押金。

　　一切辦妥后，徐從中立即將情況通過內派老師告知家長。

　　去年國慶節(jié)放假，一個學生把手摔骨折了，晚上8點多，徐從中接到電話后，立即從家趕往醫(yī)院，一直忙到凌晨2點，把學生安排好住院才離開。

　　“孩子遠離父母，要有家的溫暖，我就是孩子們在北京的家長！”徐從中說，這也是他對家長的承諾。

　　言傳身教 疏導學生心理

　　徐從中注重言傳身教，尤其重視榜樣的激勵作用。

　　一次，新疆內高班學生活動時，徐從中到報告廳，看見還沒按要求布置好。他沒有批評，更沒有直接吩咐學生去做，而是自己動手。他的行動，同學們看在眼里，紛紛起身說：“老師，您歇著吧，讓我們布置。”

徐從中老師在上公開課

　　此時無聲勝有聲。他要求學生做的，自己必須先做到；不允許學生做的，自己堅決不做。比如他要求學生在課前做好準備，上課預備鈴響，他便在教室門外候課，學生看到他，自然會安靜下來，主動做好課前準備。

徐從中老師與學生談心

　　徐從中還善于做學生心理疏導，認為身心愉悅，才會安心學習。

　　內高班哈薩克族女學生美麗·蘇，剛來時成績排在前三名?？傻搅似谀┏煽儏s下滑，加上新疆同學勸她回家，美麗·蘇開始猶豫。

　　徐從中得知后，與美麗·蘇促膝長談。學生出于信任，把心里話全盤托出。徐從中明白，來北京讀內高班，對每位學生都是一次機會。經過徐從中耐心開導，美麗·蘇終于想通了，打消了回家讀書的念頭。她對徐老師說：“如果我早些和您聊聊，也許成績就不會下滑，我現(xiàn)在豁然開朗。”

　　女生胡瑪爾，上課時沒明白課程，下課后找老師請教，結果被批評。胡瑪爾來找徐老師。聽完敘述，徐從中給她講了個故事：說一個家庭有兩個孩子，一個特自卑，一個特自信，家長想盡辦法讓自卑的自信一點，讓自信的自卑一點。但無論如何，自信的孩子永遠自信，自卑的孩子總是自卑。

　　故事講完后，徐從中問有什么啟示，胡瑪爾說心態(tài)很重要。徐老師表揚她很智慧，然后告訴她，一個人持有積極的心態(tài)，學會寬容很重要。最后，胡瑪爾理解了學科老師，開心地離開了徐老師的辦公室。

　　民族團結 祝祖國更輝煌

　　近年來，徐從中帶動全體新疆班教職工一起進行教學研究，申報了十二五區(qū)級重點課題——《新疆高中班學生學習困難的成因與對策的研究》，他承擔了開題報告、中期匯報、結題工作報告等內容，在研究中，他將研究心得寫成論文，多獲市、區(qū)級獎項。

　　經過不懈努力，徐從中獲得了校級骨干教師、區(qū)級骨干教師等榮譽，學生們的成績也在逐步提升，在每次區(qū)統(tǒng)考中，他所帶班級成績都位于前列。

徐從中在北京植物園社會實踐，與學生合影

徐從中與學生合影 

　　三年來，很多節(jié)假日，徐從中都是陪著學生一起度過。

　　中秋節(jié)，徐從中給學生開詩歌朗誦會，讓節(jié)日充滿詩情畫意，通過詩歌朗誦，加強民族團結，凝聚班級力量；肉孜節(jié)、古爾邦節(jié)，他組織學生舉辦具有民族風味，載歌載舞的聯(lián)歡會，讓節(jié)日充滿民族感情；春節(jié)，他組織少數民族感受漢族文化，猜字謎、包餃子、看春晚；寒假里，他帶學生走進國家博物館、故宮、頤和園、中國科技館、鳥巢、水立方等名勝古跡和場館；國慶節(jié)，他組織學生觀看升旗儀式，讓學生感受中華文明的博大精深，樹立報效祖國的信心。

　　2013年春節(jié)，為了組織學生活動，徐從中沒能回湖北參加外甥的婚禮，家人對此頗有微詞。徐從中笑著說：“不管孩子來自哪個民族，來了我都心疼，我有責任照顧好他們。”

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